Resumen

GERISCHER, Christiane. La educación musical en contextos sociales - un programa de estúdios. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2017, vol.26, n.48, pp.123-137. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v26.n48.3582.

Este artículo describe las consideraciones fundamentales de la formación académica “pedagogía de la música en el Trabajo Social” conceptualizadas y realizadas en Potsdam, Alemania. Sobre la base de conocimientos sobre los posibles beneficios de la educación cultural y musical para fines del trabajo social, principalmente el empoderamiento de los individuos, la participación social y la inclusión; el autor especifica las necesidades y competencias para la profesionalización en este campo. Ejemplos de experiencias de alumnos y graduados con educación musical en guarderías, clubes juveniles y otras instituciones sociales dejan claro el propósito de la cualificación. La importancia de las experiencias estéticas y la educación estética en contextos de trabajo social es el marco teórico para una combinación interdisciplinaria de competencias en educación musical con una cualificación académica en la pedagogía social. La evaluación de la pedagogía musical en contextos sociales apunta a la necesidad de una cualificación musical artística como fundamental para la implementación exitosa de la educación musical en el contexto de la educación estética y cultural en el trabajo social.

Palabras clave : Educación Musical y Pedagogía Social; Experiencia Estética em Educación.

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