Resumen

ARRUTI, José Maurício. Función de alteridad: el cangume, la profesora, la escuela y la universidad. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2017, vol.26, n.49, pp.21-33. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v26.n49.2133.

Este texto reúne escenas históricas y etnográficas para describir la construcción y la resignificación de la frontera simbólica que marca la distancia y la proximidad entre la comunidad quilombola del Cangume (Itaóca - SP) y la sociedad blanca de su entorno. En este relato, que cubre la década de 1970 hasta el momento presente, se destaca el papel desempeñado por agentes, saberes y prácticas escolares. La escuela sirvió como espacio de reelaboración una simbólica de la frontera cuyos contenidos y sentidos se fueron alterando a lo largo del tiempo. Nuestro objetivo es llamar la atención sobre la ‘función de alteridad’ de esta frontera, iluminando con el caso del Cangume un dispositivo común y más general que marca la relación entre otras comunidades quilombolas y las poblaciones de su entorno y, en especial, con la escuela.

Palabras clave : Racismo; Caridad; Política; Lingüística; Africanismos.

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