Resumo

MOREIRA, Agda Marina Ferreira  e  BRITO, José Eustáquio de. Las contribuciones del movimiento quilombola para la construcción de uma propuesta de educación específica. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2017, vol.26, n.49, pp.119-137. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v26.n49.119137.

Los procesos educativos y de formación político-identitaria que se reproducen en el seno de cada comunidad descendiente de quilombos, junto con las experiencias fruto de sus correspondientes movimientos sociales son aspectos indispensables para discutir la implementación de una modalidad escolar propia. Partiendo de un estudio de caso, presentaremos los resultados de observaciones realizadas en el seno de la comunidad de Quilombo de Carrapatos da Tabatinga y del movimiento de los quilombos de Minas Gerais, así como la investigación de disertación de Maestría en Educación y de la trayectoria profesional de la ONG Cedefes e na N’Golo. Para ello utilizamos el método de la observación participante, junto con tramos de entrevistas centradas en el problema realizadas En el campo de la investigación. Entre los resultados presentados buscaremos enfatizar formas de educarse construidas en los intercambios cotidianos y en las interacciones con las movilizaciones políticas, dos importantes fuentes de pedagogías propias que se relacionan directamente con las reivindicaciones y con los aspectos tradicionales presentes en las comunidades de quilombos, y que forman parte de una cosmovisión africana. En constante diálogo, comunidades y movimiento instigan a reconocer formas alternativas de formación de sujetos comprometidos, que se reconocen como miembros de estos quilombos -quilombolas- y que son responsables directos de la preservación de saberes- haceres construidos en los espacios de sus respectivas comunidades.

Palavras-chave : Procesos Educativos; Movimiento de los Quilombos; Formación Identitaria; Educación en los Quilombos.

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