Resumen

QUADROS, Claudemir de. Historia de la educación y políticas educacionales entre saberes, conocimientos y cicrculación internacional de discursos. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2017, vol.26, n.49, pp.157-167. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v26.n49.157167.

El presente texto se caracteriza, sobre todo, como ejercicio por el que se buscó percibir algunas relaciones entre dos ares relevantes en el ámbito de la educación: historia de la educación y políticas educacionales. Para tanto, se eligió cuatro artículos publicados en la revista Historia da Educação entre 2013 e 2015, los cuales fueron seleccionados a partir de criterios de inserción internacional de sus proponentes y porque potencializan percibir la perspectiva de circulación internacional de discursos en el ámbito de la formulación de políticas educacionales. Con ello se busca demonstrar que aquello que estamos acostumbrados a decir es resultado de una amplia red de relaciones cuya autoría no es necesariamente nacional o, en otros términos, que aquello que logramos pensar a cerca de las políticas educacionales es circunscrito por los discursos que circulan internacionalmente. Así, el texto es atravesado por una idea general: la circulación de discursos que, de un modo u otro, tiene el potencial de estructurar, fijar, delimitar, circunscribir aquello que puede ser considerado correcto y verdadero. El esfuerzo fue en el sentido de percibir que ideas creadas, pensadas, fundamentadas en la investigación, por la ciencia, propuestas por intelectuales, lograron visibilidad y, más allá de contribuir para la estructuración de todo un campo de acción denominado políticas educacionales, tiene el potencial de demonstrar que la formación de los sistemas escolares nacionales emergió a partir de amplias relaciones internacionales.

Palabras clave : Historia de la Educación; Políticas Educacionales; Circulación de Discursos; Intelectuales.

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