Resumo

PINAZZA, Mônica Appezzato. Liderazgo de un contexto educativo en cambio. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2018, vol.27, n.51, pp.85-103. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n51.p85-103.

La formación continua en contextos integrados representó la acción y el objeto de la búsqueda en una investigación-acción en un centro de educación infantil público del municipio de São Paulo. El programa formativo, pautado en la indagación de prácticas, implicó acciones supervisoras realizadas por los líderes formales (directora y coordinadora pedagógica), apoyadas por la investigadora, adoptando como gramática pedagógica la Pedagogía en Participación. Un propósito del estudio fue identificar las actuaciones individuales y conjuntas de la directora y de la coordinadora pedagógica, el estilo de liderazgo y el tipo de participación de ambas con la formación. Se recurrió al análisis de contenido de testimonios de trece profesoras, de la directora, de la coordinadora pedagógica y de tres supervisoras escolares a entrevistas. La búsqueda reveló el papel fundamental de los líderes formales en la formación, promoviendo y apoyando acciones interactivas en un ambiente de aprendizajes. Se estableció un liderazgo compartido por la directora y coordinadora pedagógica, basada en la alineación de principios, creencias y valores.

Palavras-chave : Liderazgo; Educación de Profesores en Contexto; Educación Infantil; Supervisión de Prácticas; Desarrollo Organizacional.

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