Resumo

RAMOS, Tacyana Karla Gomes. Las actividades entre profesoras y bebés en la organización pedagógica centrada en el niño. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2018, vol.27, n.51, pp.133-144. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n51.p133-144.

Este estudio busca captar el punto de vista de los bebés en la organización de las prácticas educativas, explorando sus posibilidades expresivas no verbales en situaciones cotidianas de la Educación Infantil. En la investigación participaron dos profesoras, seis auxiliares de desarrollo infantil y 31 niños de ambos sexos, con edades entre 08 y 16 meses, integrantes de dos Centros Municipales de Educación Infantil de la ciudad de Recife, PE, Brasil. Los datos fueron recogidos por medio del análisis microgenético, en que cada sesión fue observada atentamente a fin de ser recortados y descritos episodios interactivos. Se realizaron 38 sesiones de filmación durante tres meses. Mirar al bebé en el contexto de la Educación Infantil y oírlo en sus intereses posibilitó la captura y la comprensión de su punto de vista como elemento que permite el desarrollo de un trabajo pedagógico a partir de las competencias sociocomunicativas que el comportamiento interactivo del bebé pudo manifestar en compañía de sus profesoras.

Palavras-chave : Bebés; Prácticas Pedagógicas; Educación Infantil; Relaciones entre Pares.

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