Resumo

ESTEVES, Pâmela Suélli da Motta; GOMES, Ingrid de Faria  e  GUEDES, Julia Wassermann. Justicia en la escuela: conflictos escolares en la infancia a través de la educación intercultural. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2018, vol.27, n.51, pp.179-191. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2018.v27.n51.p179-191.

El objetivo de este artículo es pensar, por medio de las lentes de la interculturalidad crítica, las potencialidades de los conflictos que son inseparables del cotidiano escolar en la infancia. En dialogo con Andrade (2011), Candau (2007, 2012, 2014), Tubino (2004), entre otros autores, apostamos en la educación intercultural crítica como posibilidad de investigar los conflictos escolares en las perspectivas de justicia restaurativa y de escuela justa (SCHILLING, 2014), en contraposición al proceso de judicialización de estos conflictos que están cada vez más aplicados en la educación brasileña. Además, el artículo propone un esfuerzo teórico de comprender los conflictos propios de la escuela por medio de una práctica pedagógica denominada “buzón de mensajes”, utilizada como mecanismo de administración y transformación de los conflictos en momentos de aprendizajes.

Palavras-chave : Interculturalidad; Conflictos Escolares; Infancia; Justicia Restaurativa; Judicialización.

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