Resumo

RIOS, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco; SILVA, Fabrício Oliveira da  e  SILVA, Ana Lúcia Gomes da. FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA: INTERFACES CON LA DIVERSIDAD. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2020, vol.29, n.57, pp.109-124.  Epub 16-Dez-2020. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n57.p109-124.

El artículo presenta el perfil socioprofesional de docentes que trabajan en escuelas de enseñanza primaria, basado en el análisis hechas a respecto de la formación inicial y continua y sus interfaces con la diversidad. La investigación utilizó el método de la Encuesta tipo Survey, cuyos datos se obtuvieron de un cuestionario autoadministrado, en el que participaron doscientos ochenta y ocho docentes de dos municipios bahianos. Los análisis de datos cuantitativos se realizaron en diálogo con la aparición de la diversidad en las políticas de formación docente. El estudio mostró cómo la educación inicial y especialmente la continua son relevantes para trabajar con la diversidad en la profesión docente. También demostró que los maestros y las maestras invierten en educación continua, conduciéndola con el fin de permitir el progreso profesional, así como para desarrollar el conocimiento del nuevo aprendizaje sobre las actividades con el tema de la diversidad que realizan en las escuelas.

Palavras-chave : Diversidad; Formación del profesorado; Educación primaria; Políticas de formación.

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