Resumen

PIMENTEL, Gabriela Sousa Rêgo  y  COITE, Simone Leal Souza. POLÍTICA CURRICULAR Y EDUCACIÓN DEL CAMPO: DISCUSIONES Y PRÁCTICAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2021, vol.30, n.61, pp.267-282.  Epub 18-Oct-2021. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v30.n61.p267-282.

El propósito de este artículo es discutir la política curricular y la educación rural en el contexto de la educación básica. Presenta el resultado de un estudio que tuvo como objetivo analizar la percepción de los líderes educativos municipales, de 14 municipios de la región oeste de Bahia, sobre el desarrollo de las actividades de gestión educativa en tiempos de aislamiento social, provocados por la pandemia de Covid-19. Esta es una investigación exploratoria y documental, con un enfoque cualitativo y contó con la participación de los secretarios municipales de educación. Para la recopilación de datos, se puso a disposición un cuestionario a través de un entorno virtual, con preguntas de opción múltiple. Los resultados demostraron que las acciones deben intensificarse en la contribución a la efectividad en el desempeño de la gestión educativa, con miras a fomentar prácticas pedagógicas innovadoras. Los desafíos están establecidos para la política curricular. Se necesitan acciones para asegurar el buen funcionamiento de las escuelas públicas. El entendimiento es de una realidad diferente vivida por las escuelas públicas en el campo y la superación de las desigualdades existentes.

Palabras clave : Política curricular; Educación rural; Gestión educativa.

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