Resumo

REIS, Darianny Araújo dos  e  NEGRAO, Felipe da Costa. EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES: DEL CURRICULUM A LA FORMACIÓN DOCENTE EN TIEMPOS DE PANDEMIA. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2022, vol.31, n.65, pp.174-187.  Epub 25-Out-2022. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p174-187.

Este artículo reflexiona sobre cómo las Tecnologías Digitales (TD) pueden contribuir a resignificar la docencia en contextos de enseñanza y aprendizaje, pues, al mismo tiempo que provocan expectativas por representar lo “nuevo”, por otro lado, provocan tensiones con relación a la práctica educativa, en lo que respecta, especialmente, a las formas de apropiación e implementación por parte del docente, individualmente o incorporándose a un proyecto colectivo. Con los cambios repentinos provocados por la pandemia del Covid-19, el uso del DT, para la continuidad de las clases, se volvió imperativo, desde la educación básica hasta la superior. El análisis realizado se sustenta en la investigación bibliográfica, en la que se buscó privilegiar el levantamiento de estudios centrados en la relación entre la enseñanza a distancia, el currículo y la práctica pedagógica. Como resultado, señalamos que la apropiación pedagógica de la TD se impone como uno de los desafíos a la acción docente y a su agencia como decisora ​​curricular, especialmente con la enseñanza a distancia, así como, requiere del aprendizaje y el desarrollo de habilidades técnicas y pedagógicas para el mejor uso de las tecnologías en función, en particular, del aprendizaje y la formación de los estudiantes.

Palavras-chave : tecnologías digitales; enseñanza remota; formación de profesores; práctica pedagógica.

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