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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

versión impresa ISSN 0104-7043versión On-line ISSN 2358-0194

Resumen

JAGER, Josiane Jarline  y  NORNBERG, Marta. LA FORMACIÓN ENTRE PARES COMO ACCIÓN ÉTICA Y POLÍTICA. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2022, vol.31, n.66, pp.191-206.  Epub 25-Oct-2022. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n66.p191-206.

Este artículo presenta y analiza la formación entre pares en el marco del programa del Pacto Nacional para la Alfabetización en la Edad Correcta (PNAIC). Basándose en los principios y procedimientos del método interpretativo, se analizaron 34 informes de formadores y guías de estudio. La problematización teórica se apoyó en estudios del ámbito de la formación del profesorado, la teoría pedagógica y la filosofía política. La formación entre pares y el aprendizaje con el otro se tematizan en el plano de la ética y la política, dimensiones intrínsecas de la enseñanza. El análisis de los informes muestra que la formación entre pares se da en un espacio entre la escuela y la universidad, en el entrelazamiento entre la comunidad de formadores de profesores y la comunidad de professores. Se potencia la formación entre iguales cuando se garantizan espacios de diálogo y reflexión colectiva que permiten aprender con el otro y sostener la formación como intercambio intelectual, basada en la responsabilidad profesional y política.

Palabras clave : formación de profesores; relación entre la universidad y la escuela; diálogo y reflexión colectiva; PNAIC.

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