Resumen

ZOCOLARO, Isabela Delli Colli; SOUZA, Renata Junqueira de  y  STEVENSON, Jefferson A.. CONTAR Y PLANEAR: ESPERIENCIAS CON NARRACIÓN DE HISTORIAS EN EL CELLIJ. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2022, vol.31, n.68, pp.48-68.  Epub 13-Ene-2023. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n68.p48-68.

Partiendo de la importancia de contar y escuchar historias para la formación humana y lectora, este artículo tiene como finalidad mostrar la importancia de planificar la narración, pensando en el texto, en técnicas, gestos y elementos que se utilizarán en la narración para que el oyente tenga una experiencia agradable con la historia y la literatura, y también posibilidades de lectura en voz alta relacionando texto e imagen. Para ello se realizaron estudios bibliográficos de Busatto (2003), Sisto y Motoyama (2016), Silva (1986) y otros, y relatos de experiencias realizadas en el Centro de Estudios en Lectura y Literatura Infantil y Juvenil (CELLIJ) de la UNESP de Presidente Prudente, y en la biblioteca de la Escuela Comunitaria Progresista de Wickliffe, ambos espacios buscan formas de ofrecer una experiencia humanizadora con el texto literario. Así, con los estudios y experiencias descritas, es posible concluir que esta milenaria práctica de contar historias debe seguir siendo parte de la experiencia de las nuevas generaciones.

Palabras clave : formación de lectores; narración de cuentos; proyecto literario.

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