Resumo

CANONGO, Anayanzin Antonio; VILLEGAS, Gabriela Ordaz  e  TOMASINI, Guadalupe Acle. DIFERENCIAS ENTRE ESTUDIANTES Y DOCENTES DE UNA ESCUELA SECUNDARIA RESPECTO AL BULLYING Y LA DISCRIMINACIÓN. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2023, vol.32, n.69, pp.90-105.  Epub 17-Ago-2023. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n69.p90-105.

En México se reportan altos índices de prevalencia de bullying, las conductas de hostigamiento físico o psicológico entre el alumnado podrá impactar negativamente a toda la comunidad escolar. De aquí, el interés por analizar las similitudes y diferencias de profesores y alumnos respecto a distintos elementos que caracterizan el bullying. Para ello, se realizó un estudio mixto. Participaron 100 alumnos de secundaria (Medad= 13 años); que contestaron diversos cuestionarios y se entrevistó a 6 docentes (Medad= 51 años). Los principales hallazgos muestran que alumnos y docentes coincidieron en señalar las características de acosadores y acosados, la forma de la violencia ejercida y la intencionalidad. Pero, difirieron respecto al desequilibrio de poder y a la frecuencia de observación, experimentación y perpetración en la presencia de las acciones violentas. Identificar estas similitudes y diferencias entre profesores y alumnos respecto a las características del bullying, permitirá el diseño e instrumentación de programas de intervención para generar entornos escolares seguros y libres de violencia para toda la comunidad escolar en el nivel de secundaria.

Palavras-chave : bullying; jerarquías; educación secundaria; popularidad y superioridad.

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