Resumen

BARCELOS, Renata Gerhardt de  y  MOLL, Jaqueline. EDUCACIÓN INTEGRAL Y DEMOCRACIA: CONTEXTOS, REFERENCIAS Y CONCEPTOS EN UN CAMPO EN CONFLICTOS. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2023, vol.32, n.70, pp.17-31.  Epub 29-Ago-2023. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p17-31.

El objetivo de este artículo es abordar la Educación Integral, en la perspectiva de las luchas por la democratización de la educación escolar en Brasil, teniendo como marco los preceptos contenidos en la Constitución Federal de 1988 - sobre todo el objetivo de la educación nacional en relación con el pleno desarrollo de la persona, a partir de un análisis bibliográfico. Para ello, retoma aspectos de la contribución histórica de Anísio Teixeira, Darcy Ribeiro, Paulo Freire y Maria Nilde Mascellani a la construcción de la escuela pública universal, laica, y de la formación humana integral. Subraya la relación entre educación y democracia y recupera la memoria reciente de las políticas públicas, en especial del Programa Mais Educação y del Programa Novo Mais Educação, revelando un horizonte de disputas que conciernen no sólo al trabajo de las instituciones educativas sino al proyecto mismo de la sociedad.

Palabras clave : Educación Integral; Políticas Públicas; Educación Básica.

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