Resumo

ZUCCHETTI, Dinora Tereza  e  SILVA, Jeane Felix da. SENTIDOS DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE DOCENTES Y FAMILIARES: UNA DISCUSIÓN SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2023, vol.32, n.70, pp.62-74.  Epub 29-Ago-2023. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p62-74.

El artículo discute, a partir del principio de la dialógica, sentidos de la educación integral en dos escuelas publicas ubicada en la región metropolitana de Porto Alegre. El material empírico se elaboró a partir de cuestionarios semiabiertos aplicados a profesores, responsables y familiares de estudiantes de escuelas que tienen en común la educación escolar en tiempo extendido. Una, realiza la expansión a través de prácticas de educación no escolar, la otra, escuela de educación integral y a tiempo completo. Los resultados apuntan a tensiones entre las expectativas de familiares y de docentes en relación a los sentidos de la educación integral y de la escuela de tiempo completo. De ellas emergen problematizaciones que refuerzan la importancia de las políticas publicas, el compromiso ético de la escuela y su relación con el derecho a aprender; el reconocimiento de la relevancia de las prácticas educativas que se construyen a través de una pedagogía integradora.

Palavras-chave : educación; educación integral; pedagogía integradora; profesores; familiares.

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