Resumen

DINIZ JUNIOR, Carlos A.  y  MOL, Saraa César. PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: INDUCCIÓN Y DISCONTINUIDAD. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2023, vol.32, n.70, pp.145-159.  Epub 29-Ago-2023. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p145-159.

Este trabajo tiene como objetivo analizar los efectos de una acción inductora del gobierno federal, materializada a través del Programa Mais Educação (PME), y su ausencia, sobre las matrículas de tiempo completo en la educación básica en el país. Con base en investigaciones cuantitativas y cualitativas, se utilizó investigación documental y bibliográfica, así como datos extraídos del Censo Escolar. Entre los resultados, se destaca que el PME se constituye como una acción inductora de políticas educativas de tiempo integral y como una estrategia para el enfrentamiento de las desigualdades educativas. Sin embargo, se identificó que la transferencia de recursos financieros no consideró las desigualdades presentes en las instancias subnacionales y, además, la ausencia de una articulación, por parte del Estado - que consideró las especificidades de la educación escolar y las regionales y singularidades localescontribuyeron a la disminución de la matrícula de tiempo completo y al cese de esta política en el país.

Palabras clave : Programa Mais Educação; Inducción de políticas; Descontinuidad.

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