Resumen

FERREIRA, Ana Claudia  y  PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. LA INTEGRACIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA INTEGRADA: REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2023, vol.32, n.70, pp.233-252.  Epub 29-Ago-2023. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p233-252.

Esta revisión sistemática tiene como objetivo caracterizar la integración en la Educación Secundaria Integrada (EMI) brasileña, a través de la metasíntesis de investigaciones de posgrado stricto sensu sobre el tema. La búsqueda de estudios para análisis se realizó en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Capes, entre los meses de julio a septiembre de 2020, resultando un conjunto formado por 79 trabajos, luego de haber verificado la pertinencia a los criterios de inclusión y exclusión en 200 registros. Los resultados de este análisis dilucidan la integración como una perspectiva en construcción, en el ámbito de las ofertas del EMI contenidas en los estudios seleccionados. Como posibilidad, la integración afirmada en los estudios confirma el alcance de la deseada formación integral emancipadora. Sin embargo, lleva consigo la contradicción de no alejarse de las exigencias que impone el capital en la lucha de clases. Concluye, por tanto, con la defensa de la integración como camino hacia la transformación.

Palabras clave : Integración; Politécnica; Emancipación.

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