Abstract

ALBUQUERQUE, Simone Santos de  and  DUTRA, Isabela. EDUCACIÓN INFANTIL Y LA PANDEMIA EN BRASIL: UN ANÁLISIS DE LA BIBLIOGRÁFICA ENTRE 2020 Y 2022. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2025, vol.34, n.77, pp.132-145.  Epub Sep 23, 2025. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n77.pl32-145.

Este artículo tiene como objetivo analizar la literatura producida entre 2020 y 2022 sobre la Educación Infantil y la Pandemia. Se realizo un estúdio cualitativo a partir de la lectura de los resúmenes y palabras clave de 46 artículos científicos encontrados en dos bases de datos: Google Scholar y SciELO. Los materiales analizados se organizaron en cuatro categorias: 1) Currículo escolar; 2) Cuidado y educación; 3) Políticas públicas e intersectorialidad; 4) Vulnerabilidad social. A partir de los análisis realizados, se constato que durante la pandemia hubo preocupación por la garantia de los derechos de los niños y por el mantenimiento dei vínculo entre familia y escuela; se destaco la necesidad de colaboración intersectorial entre políticas educativas, de asistencia social y de salud pública; y, finalmente, la pandemia ha afectado fuertemente a poblaciones en situación de vulnerabilidad social.

Keywords : Pandemia; Educación infantil; Derechos del niño; Políticas públicas.

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