Resumo

MORAIS, Artur Gomes de. Políticas de avaliação da alfabetização: discutindo a Provinha Brasil. Rev. Bras. Educ. [online]. 2012, vol.17, n.51, pp.551-572. ISSN 1413-2478.

Para discutir la Provinha Brasil, un examen que evalúa los conocimientos de los niños brasileños durante la alfabetización, estudiamos las relaciones entre la enseñanza recibida y el desempeño en la Provinha. Durante un año lectivo acompañamos 12 grupos de 2º. año  de escuelas de tres municipalidades y analizamos el desarrollo de aquellos alumnos en la ­Provinha, al inicio y al final del año escolar. Se constató que la enseñanza de comprensión lectora apenas ocurría en varias aulas observadas y que, cuando sucedía, las habilidades practicadas no eran aquellas evaluadas por la Provinha. También comprobamos una gran variación en los desempeños de alumnos en el interior de una misma escuela y entre las escuelas, además de una variación del nivel de complejidad de los ítems usados por el examen en cada una de sus ediciones. Se concluye, así, la necesidad de discutir los currículos brasileños de alfabetización y la matriz de la Provinha e incluir a los maestros en la formulación y en el uso de dicho examen.

Palavras-chave : Provinha Brasil; Alfabetización; Evaluación.

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