Resumen

TRISTAO, Martha. Uma abordagem filosófica da pesquisa em educação ambiental. Rev. Bras. Educ. [online]. 2013, vol.18, n.55, pp.847-860. ISSN 1413-2478.

Este artículo tiene la intención de vincular el pensamiento filosófico ambiental, o los principios de una ecofilosofía, a la investigación narrativa en educación ambiental, teniendo en cuenta su impacto en la ciencia, la vida y el desarrollo de sociedades sostenibles. El enfoque metodológico propuesto incluye una investigación filosófica. El pensamiento ecológico, como paradigma epistemológico, preconiza principios metodológicos en los que el abordaje de la naturaleza envuelve valores humanos y no se reduce a su aspecto científico. Reconoce la existencia de una razón sensible como parte integrante de la naturaleza humana, sus impactos sociales y ambientales. Las bases ontológicas y epistemológicas que orientan presupuestos metodológicos e informan métodos y acciones pueden potenciar y enriquecer el campo de la educación ambiental. Establecer un movimiento congruente de metodologías de investigación con epistemologías y ontologías, cuestionar la naturaleza y los usos que se hacen de la interpretación de la educación ambiental.

Palabras clave : Procesos de Identificación; Narrativas; Culturas.

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