Resumo

TOVAR-GALVEZ, Julio César. Pedagogía ambiental y didáctica ambiental como fundamentos del currículo para la formación ambiental. Rev. Bras. Educ. [online]. 2013, vol.18, n.55, pp.877-898. ISSN 1413-2478.

Se trata el problema de la fundamentación del currículo para la formación ambiental en la educación superior, frente a lo cual es necesario construir los conceptos de pedagogía ambiental y de didáctica ambiental. El marco teórico permite definir las categorías “lo pedagógico” y “lo didáctico”, a partir de lo cual se analiza la literatura y con ello definir pedagogía ambiental y didáctica ambiental. El estado del arte permite establecer que existen dos sustentos teóricos: a) uno que se cimenta en la posesión de saberes especializados y en el activismo, para el cual la formación de los sujetos debe ser orientada hacia la conciencia, el cuidado y la preservación, lo que se construye a través del estudio de las disciplinas y desde la experiencia; b) y otro que se instituye en una visión y acción compleja sobre el ambiente, para el cual la formación de los sujetos es una construcción desde los contextos, lo que se logra a través de procesos en los que se estudia e intervienen los contextos.

Palavras-chave : Educación Ambiental; Pedagogía; Didáctica; Currículo; Educación Superior.

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