Abstract

MARTINIC, SERGIO. El tiempo y el aprendizaje escolar la experiencia de la extensión de la jornada escolar en Chile. Rev. Bras. Educ. [online]. 2015, vol.20, n.61, pp.479-499. ISSN 1413-2478.  https://doi.org/10.1590/S1413-24782015206110.

En este artículo se ha analizado la importancia del tiempo como objeto de políticas de educación en América Latina y su impacto en el aprendizaje de los alumnos. Se ha presentado: la política de extensión de la jornada escolar (en el caso de Chile) y los cambios propuestos en la cantidad y la organización del tiempo en la escuela, en las prácticas de enseñanza, en las actividades estudiantiles y en las relaciones dentro y fuera de la escuela. Se han analizado los datos relacionados con la implementación de dicho programa, su eficacia e impacto en el aprendizaje. Se concluye que las principales lecciones aprendidas fueron la implementación de esta política y la necesidad de comprender la ampliación del tiempo en relación a los cambios en las prácticas de enseñanza de los docentes y en la organización cultural del tiempo en la escuela.

Keywords : jornada escolar; interacciones profesor-alumno; aprendizajes.

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