Resumo

MONTEIRO, MARCOS VINICIUS PEREIRA. A construção identitária nas aulas de educação física. Rev. Bras. Educ. [online]. 2017, vol.22, n.69, pp.339-359. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/S1413-24782017226918.

Este artigo discute a construção identitária e sua relação com as aulas de educação física valendo-se de significados construídos por estudantes. Influenciadas pela sociedade, as construções identitárias dos diferentes sexos são bastante díspares quanto às suas relações com as atividades físicas. Para buscar um melhor entendimento sobre o tema, são analisados o masculino e o feminino como criações culturais, às relações de gênero e poder e o processo de criação de corpos dóceis. O estudo foi realizado em uma escola estadual em Nova Iguaçu/RJ, e os dados foram obtidos por meio da realização de entrevistas com alunos/as do 3° ano do ensino médio. Após a utilização da técnica de análise de conteúdo, os resultados demonstraram que ao final do ensino médio, na escola estudada, a educação física auxilia na construção identitária dos/as alunos/as que representam o masculino como superior, naturalizando a sua maior participação e desempenho nas aulas da disciplina.

Palavras-chave : construção identitária; educação física; gênero; escola; atividade física.

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