Resumo

COELHO, WILLYANS GARCIA  e  TEDESCO, PATRICIA CABRAL DE AZEVEDO RESTELLI. LA PERCEPCIÓN DE LA OTRA PERSONA EN EL ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE: PRESENCIA SOCIAL Y SUS IMPLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. Rev. Bras. Educ. [online]. 2017, vol.22, n.70, pp.609-624. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/S1413-24782017227031.

El propósito de este artículo es definir el concepto de presencia social y señalar sus repercusiones para Educación a Distancia. La presencia social es un término de la Psicología que se relaciona con la percepción del individuo de cómo se siente en la interacción con los demás en la comunicación mediada por la tecnología. Estaremos presentando estudios que discutirán los desafíos para promover el aprendizaje colaborativo y la interacción en entornos virtuales y entonces, aprendizaje colaborativo. Los resultados del estudio indican que estudiar el nivel de presencia social en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) se vuelve crítico para comprender la interacción entre los aprendices y fomentar el aprendizaje colaborativo en la Educación a Distancia.

Palavras-chave : educación a distancia; entorno virtual de aprendizaje; presencia social; interacción; aprendizaje colaborativo.

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