Resumo

QUINTAS, HELENA; GONCALVES, JOSÉ ALBERTO  e  VALADAS, SANDRA. ÉXITO ACADÉMICO EN LAS ESCUELAS EN EL ALGARVE: CUANDO EL LIDERAZGO ES UNA PARTE DE LA SOLUCIÓN EN LUGAR DEL PROBLEMA. Rev. Bras. Educ. [online]. 2017, vol.22, n.71, pp.120-121.  Epub 25-Set-2017. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/S1413-24782017227156.

En este trabajo se presentan los resultados de un estudio de caso hecho con directores de escuelas de la región sur de Portugal. Fueran consideradas áreas urbanas, suburbanas y rurales. Los cinco casos que componen este estudio han sido calificados con la evaluación final de “Muy Bueno” en el proceso de evaluación externa de los centros educativos. Los datos fueron colectados a través de entrevistas semi-estructuradas y análisis documental (reglamentos y proyectos educativos, bien como los informes de la evaluación externa de la responsabilidad de la “Inspeção Geral de Educação e Ciência de Portugal”). Los datos recogidos en este estudio aún exploratorio fueran sistematizados y analizados de acuerdo con los siguientes indicadores: el éxito académico de los estudiantes, el desarrollo profesional docente, desarrollo organizacional y características de personalidad de los directores de los centros educativos. En general, no podemos observar diferencias en los resultados en función del área geográfica, siendo, sin embargo, posible poner en relieve algunas de las peculiaridades que resultan indicativas de buenas prácticas de liderazgo.

Palavras-chave : administración y gestión escolar; liderazgo; éxito académico de los estudiantes; toma de decisiones; racionalización y flujo de información.

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