Resumo

ORTEGA, JOSÉ LUIS GALLEGO; PEREZ, ISABEL ANGUSTIAS GÓMEZ  e  BLANCO, MARIA FERNANDA AYLLÓN. Valoración de un programa escolar para el desarrollo de habilidades fonológicas en niños españoles. Rev. Bras. Educ. [online]. 2017, vol.22, n.71, e227167.  Epub 08-Nov-2017. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/S1413-24782017227167.

Entre los trastornos del habla infantil destacan, por su prevalencia en el contexto educativo, los denominados trastornos fonológicos. A este efecto, se diseñó e implementó un programa escolar con el fin de evaluar sus efectos en el desarrollo fonológico de los niños y comprobar su potencialidad para habilitar su habla. Se seleccionaron cincuenta niños de educación infantil y primaria con trastorno fonológico, los cuales se distribuyeron en dos grupos, uno experimental y otro de control. A partir de un diseño casi experimental pre-test/post-test con grupo control equivalente se observó que el grupo de tratamiento superó al grupo de control en todas las variables, demostrándose la eficacia del programa para el desempeño fonológico de los niños.

Palavras-chave : trastorno fonológico; evaluación de programas; educación infantil; educación primaria.

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