Abstract

CARNIEL, FAGNER. A reviravolta discursiva da Libras na educação superior. Rev. Bras. Educ. [online]. 2018, vol.23, e230027.  Epub Apr 23, 2018. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782018230027.

O artigo analisa a recente inclusão da disciplina de língua brasileira de sinais (Libras) nos currículos das instituições de ensino superior do Paraná com o objetivo de discutir os seus principais sentidos e significados para a formação docente. Trata-se de uma investigação descritiva e exploratória que pretende apresentar um panorama regional do modo como a Libras está sendo organizada nesse estado para atender às exigências do decreto n. 5.626/2005. Para isso, serão apresentados os contextos políticos, intelectuais e pedagógicos que produziram a regulamentação do ensino da Libras na primeira década do século XXI, bem como seus impactos sobre a disseminação da surdez enquanto uma particularidade étnico-linguística passível de agenciamento e inclusão por parte das redes regulares de ensino.

Keywords : currículo; ensino superior; políticas linguísticas; sociologia da educação; surdez.

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