Resumo

LESTER, Luis Ajagan  e  LABRANA, Carlos Muñoz. SETE TESES SOBRE O TEXTO ESCOLAR COMO ARTEFATO CULTURAL. Rev. Bras. Educ. [online]. 2018, vol.23, e230070.  Epub 22-Out-2018. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782018230070.

Este artigo analisa os traços centrais que caracterizam o texto escolar como artefato cultural. A análise cruza as noções semióticas de Lotman e Bakhtin com a revisão de textos de diversos contextos. O objetivo principal da pesquisa foi indagar sobre como o texto escolar participa da geração da cultura, construindo identidades nacionais, delimitando aqueles que são estranhos a nosso espaço cultural, criando ideologias e mentalidades, impondo significados. O estudo mostra que a recepção ativa dos agentes sociais envolvidos na decodificação pode criar novos significados, diferentes dos textos oficiais, e que a geração de mensagens e códigos deve ser vista dialeticamente.

Palavras-chave : texto escolar; cultura; ideologia; mentalidades; semiótica.

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