Resumo

AGUILAR, Noelia Melero; MORINA, Anabel  e  PERERA, Víctor-Hugo. Acciones del profesorado para una práctica inclusiva en la universidad. Rev. Bras. Educ. [online]. 2019, vol.24, e240016.  Epub 22-Maio-2019. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782019240016.

En este artículo se analizan las acciones que el profesorado de una universidad española realiza para contribuir a la inclusión del alumnado con discapacidad. Para llevar a cabo el estudio realizamos entrevistas semiestructuradas a 20 docentes. Los resultados presentan diferentes acciones que el profesorado puso en práctica para ajustar la metodología, los materiales, y la evaluación. En las conclusiones, se plantea la necesidad de que en las asignaturas se contemplen actuaciones que hagan posible la respuesta a las necesidades derivadas de la discapacidad, así como se recomienda planificar los proyectos docentes desde los principios del diseño universal del aprendizaje.

Palavras-chave : educación inclusiva; enseñanza superior; profesorado.

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