Resumen

MELO, Thaís de. EL INSTITUTO HISTÓRICO Y GEOGRÁFICO BRASILEÑO EN LA EDUCACIÓN: CAMINOS, CRUZAMIENTOS Y DISPUTAS (1900-1922). Rev. Bras. Educ. [online]. 2019, vol.24, e240030.  Epub 28-Jul-2019. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782019240030.

Este artículo presenta análisis y algunos de los resultados de investigación sobre las contribuciones del Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (Instituto Histórico y Geográfico Brasileño - IHGB) para la educación. Los temas discutidos están relacionados a los caminos para la construcción de conocimientos sobre la historia de la educación en Brasil trillados por el Instituto; la circulación institucional de algunos socios, que también componían los cuadros funcionales de otras instituciones educacionales y de enseñanza, y los trabajos para la creación de cursos de la Academia de Altos Estudios. En esos términos, proponemos considerar al IHGB como un lugar de poder presente y actuante em los conflictos políticos pertenecientes al campo educacional, y como institución productora de políticas y proyectos educativos en las primeras décadas del siglo XX. Como fuentes para estos análisis y argumentaciones, fueron utilizadas publicaciones y actas de la Revista de IHGB, documentos de archivos de las instituciones relacionadas y periódicos existentes durante el recorte estudiado.

Palabras clave : Instituto Histórico y Geográfico Brasileño; historia de la educación en Brasil; proyectos educativos.

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