Resumen

RIVERO, Andréa Simões  y  ROCHA, Eloísa Acires Candal. El jugar y la constituición social de los ninõs en un contexto de educación infantil. Rev. Bras. Educ. [online]. 2019, vol.24, e240063.  Epub 25-Nov-2019. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782019240063.

Este artículo presenta una investigación acerca del jugar y de la constitución social de los niños en un contexto de educación infantil, en relación con los contextos familiares. Se buscó desvendar a las relaciones intersubjetivas y sociales, así como los repertorios culturales apropiados por los niños. El trabajo se fundamentó en constructos teóricos de los estudios sociales de la infancia, y desde una perspectiva etnográfica y participativa, los niños fueron considerados los principales informantes. La investigación reafirma el juego como una actividad de confrontación intercultural, en la cual los niños construyen enredos complejos, mesclan y combinan elementos diversos, provenientes de las relaciones que se establecen en el contexto familiar y de educación infantil, en el ámbito del contexto local y de la cultura más amplia.

Palabras clave : juego; constitución social; educación infantil.

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