Resumo

FERREIRA, Helena Maria; LIMA, Francine de Paulo Martins  e  VILLARTA-NEDER, Marco Antonio. BOLETINES DE LA ANPED: LAS POSIBILIDADES DE PROBLEMATIZACIÓN DE LAS CUESTIONES EDUCATIVAS MÁS ALLÁ DE LOS ESPACIOS ACADÉMICOS. Rev. Bras. Educ. [online]. 2019, vol.24, e240052.  Epub 08-Out-2019. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782019240052.

El presente artículo busca caracterizar el papel de los boletines publicados por la Asociación Nacional de Estudios de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd) para la calificación del debate en educación. Para tal, elegimos como objeto de análisis 10 boletines publicados por la ANPEd en los años 2018 y 2019. Fue posible constatar que la asociación demuestra, en la organización de los boletines, un enfrentamiento ético y político a las cuestiones que se refieren al contexto de la educación brasileña. En este posicionamiento, en cuanto acto por el cual se responsabiliza ante la educación brasileña, los boletines se configuran en un abordaje, que por medio de enunciados que dialogan con saberes, prácticas y palabras, sobrepasa la dimensión de divulgar y/o informar. Eso representa una concepción del hacer académico como un compromiso indisociable entre la producción de conocimiento especializado, el diálogo de esos saberes con otros saberes producidos y circulantes en el interior de la sociedad y las fronteras, en el ámbito educativo, entre el conocer y el actuar.

Palavras-chave : boletines de ANPEd; movimiento; educación.

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