Resumen

MIRANDA, Maria Geralda de  y  VILLARDI, Raquel Marques. Proyecto Horizontes - relación entre capital cultural, en la acepcación de Bourdieu, y el fracaso escolar. Rev. Bras. Educ. [online]. 2020, vol.25, e250025.  Epub 28-Mayo-2020. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782020250025.

Este artículo es el resultado de una investigación realizada con estudiantes de escuelas públicas, en la comunidad de Maré, en la ciudad de Río de Janeiro, desde agosto de 2014 hasta diciembre de 2016. Los estudiantes seleccionados tenían antecedentes de bajas calificaciones y repetición; casi todos con un retraso de series de edad. La investigación partió de la hipótesis de que la intervención con los estudiantes, al ofrecer actividades culturales, valoradas en el universo educativo, podría llevarlos a mejorar su rendimiento. La metodología participante permitió la interacción entre el equipo del proyecto y los estudiantes, de modo que fue posible confirmar la hipótesis de investigación en el curso del trabajo, en la medida en que los estudiantes participaban en actividades culturales y reflexionaban sobre ellas. Los resultados apuntaron al estrecho vínculo entre el “consumo” de actividades culturales y la capacidad de interactuar con el contenido del libro, y que es necesario construir una ciudadanía de acceso a los bienes culturales valorados por la escuela.

Palabras clave : educación básica; Bourdieu; capital cultural.

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