Resumen

BORGES, Clayton Cesar de Oliveira  y  NEIRA, Marcos Garcia. GESTO DE ARCHIVO Y ACTITUD CRÍTICA COMO LEITMOTIV ANALÍTICO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Rev. Bras. Educ. [online]. 2020, vol.25, e250058.  Epub 25-Nov-2020. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782020250058.

Este artículo, a través de una discusión teórica, propone señalar el significado y algunas de las posibles potencialidades del gesto de archivo y la actitud crítica - según lo recomendado por Michel Foucault y algunos de sus posteriores interlocutores - cuando se concibe como leitmotiv analítico para las investigaciones en el campo de la educación. Se argumenta que la articulación de tales nociones clave que se originan del legado foucaultiano en el trabajo de investigación y el modi operandi resultante, a menudo dan lugar a una cierta forma de problematizar el presente educativo, preguntando sobre sus condiciones de existencia, sus significados, sus reglas de acción, sus efectos y, en vista de eso, tal vez para describir posibles transformaciones.

Palabras clave : archivo; actitud crítica; Michel Foucault.

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