Resumen

ANDRADES-MOYA, Jonathan. Percepción de estudiantes y profesores jefes sobre la eficacia de sanciones formativas: estudio de caso. Rev. Bras. Educ. [online]. 2021, vol.26, e260008.  Epub 22-Feb-2021. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782021260008.

El presente artículo tiene como propósito analizar la óptica de alumnos y profesores jefes de un colegio de la comuna de Maule, sobre la eficacia de las sanciones formativas. La investigación siguió los lineamientos del enfoque cualitativo, basado en un diseño que privilegia el estudio de caso y cuyas técnicas supusieron la aplicación de grupo focal a estudiantes de 5° a 8° básico con alto índice de transgresión a las normas y entrevistas semiestructuradas a los respectivos profesores jefes. Los principales hallazgos muestran que las sanciones formativas no contribuyeron a la disminución de las transgresiones a las normas de convivencia escolar.

Palabras clave : convivencia escolar; reglamento escolar; castigos; educación moral.

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