Resumen

ANDRADES-MOYA, Jonathan. PERCEPÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES SOBRE A EFICÁCIA DE SANÇÕES DE FORMAÇÃO ACADÊMICA: ESTUDO DE CASO. Rev. Bras. Educ. [online]. 2021, vol.26, e260008.  Epub 22-Feb-2021. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782021260008.

O objetivo deste artigo foi analisar as opiniões de alunos e professores de uma escola no distrito de Maule, sobre a eficácia das sanções de formação acadêmica. A pesquisa seguiu as diretrizes da abordagem qualitativa, com base em um desenho que privilegia o estudo de caso e cujas técnicas envolvem a aplicação de grupos focais a estudantes da 5ª à 8ª série, com alto índice de violação das normas e entrevistas semiestruturadas para seus professores. Os principais resultados mostram que as sanções de formação acadêmica não contribuíram para a diminuição das transgressões às normas de convivência escolar.

Palabras clave : convivência escolar; regulamento escolar; punições; educação moral.

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