Resumen

FRANCES, Lyanny Araujo  y  MESQUITA, Amélia Maria Araújo. LAS EXPERIENCIAS EN EL ESPACIO-TIEMPO DE LA ESCUELA BAJO LOS OJOS DE UN NIÑO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA. Rev. Bras. Educ. [online]. 2021, vol.26, e260026.  Epub 01-Abr-2021. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782021260026.

El artículo tiene objetivo discutir la escuela desde la perspectiva del niño sobre experiencias en los espacios-tiempos escolares. El campo empírico se constituyó con instrumentos metodológicos de etnografía, la luz del marco de la Sociología de la Infancia, teniendo como sujeto un niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En sistematización, hicimos uso del análisis de contenido que originó las categorías de investigación. Identificamos que el niño con TEA irrumpe el significado mientras vive tales experiencias, en busca de conductas diferentes para relacionarse con sus compañeros y adultos, así como deconstruir reglas preestablecidas en los espacios-tiempos escolares. Así, es urgente la auscultación del niño en sus múltiples formas de expresión, y contribuir a la efectividad de las prácticas educativas basadas en el conocimiento que lo respeta en sus rasgos generacionales, rompiendo con las formas lineales de pensar la estructura organizativa de los espacios-tiempos escolares.

Palabras clave : infancia; experiencia(s); inclusión escolar.

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