Resumo

CRUZ, Mário; PINHEIRO, Ana; MEDEIROS, Paula  e  COSTA, José. EL PROYECTO PRIMARY ENGLISH PRACTICE PROGRAMME FOR AGES 6-7 Y LA RECONFIGURACIÓN DE LA PROFESIONALIDAD DOCENTE. Rev. Bras. Educ. [online]. 2022, vol.27, e270013.  Epub 17-Fev-2022. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270013.

La innovación implica la reconfiguración de la profesionalidad docente. La adhesión a los nuevos modelos curriculares y pedagógicos implica una ruptura con las ideas y formas de trabajar establecidas. El objetivo principal de este artículo es presentar un estudio sobre el papel de la capacitación y la supervisión en la reconstrucción de la profesionalidad docente en el contexto del proyecto piloto Primary English Practice Programme for Ages 6-7, que tiene como objetivo integrar el plan de estudios de inglés en los 1º y 2º años en colegios del Gran Porto. Teniendo en cuenta una perspectiva metodológica etnográfica con contornos de investigación-acción, el estudio se centra en el análisis de las representaciones de los docentes sobre las dinámicas y estrategias de supervisión desarrolladas, en el que se utilizaron varios instrumentos de recolección de datos: un cuestionario sobre el perfil socioprofesional de los docentes y aprendizajes y proyectos desarrollados con/por los niños.

Palavras-chave : inglés en primaria; innovación curricular; supervisión; profesionalidad docente.

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