Abstract

HENRIQUES, António. INSTRUCCIÓN PÚBLICA EN ASAMBLEAS CONSTITUYENTES BRASILEÑAS Y PORTUGUESAS (1820-1823): UNA RAREFACCIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE SER. Rev. Bras. Educ. [online]. 2022, vol.27, e270072.  Epub July 28, 2022. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270072.

La revolución liberal portuguesa (1820) y la independencia de Brasil (1822) establecieron gobiernos monárquicos representativos y el parlamentarismo. Los nuevos regímenes, construidos en oposición al Antiguo Régimen y al colonialismo portugués, identificaron la instrucción pública como una de las principales causas del desarrollo de los países y de la afirmación de la administración política. A partir de los debates de las asambleas constituyentes y de los tratados y proyectos educativos de la década de 1820, vemos el diseño del edificio educativo que se está construyendo, que tuvo que adaptarse a una vida ejemplar y sumisa. La instrucción para las masas comenzó la naturalización de un tipo secular de pastoral, para el establecimiento de un régimen disciplinario-moral que enmarcaría a los estudiantes en las sociedades liberales del siglo XIX. La historia comparada es, en este texto, un instrumento de análisis para intentar discutir los orígenes remotos de los dispositivos pedagógicos que, con el tiempo, hemos “naturalizado”.

Keywords : historia de la educación; instrucción pública; tratados de educación; asamblea constituyente.

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