Resumen

CARVALHO, Maria Andresiele Andrade  y  MOURA, Diego Luz. EL INGRESO A LA CARRERA DOCENTE: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA. Rev. Bras. Educ. [online]. 2023, vol.28, e280022.  Epub 08-Feb-2023. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280022.

Este artículo tiene como objetivo analizar la producción académica al ingresar a la carrera docente de 2000 a 2018. Las bases para la encuesta fueron la Scientific Electronic Library Online y la Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde. Se trata de una investigación de revisión sistemática, de carácter exploratorio. Los resultados indicaron tres aspectos fundamentales: la construcción de acciones de socialización y acompañamiento del docente principiante; acciones de formación inicial y continua con mayor acercamiento entre la universidad y la escuela para dialogar con las demandas de la escuela; y creación de programas de formación docente con inserción del futuro docente en el ámbito escolar. Concluimos que en ese sentido, el área ha avanzado en la identificación de las dificultades y deseos de los docentes, pero se ha avanzado poco en la creación y análisis de los efectos de las acciones objetivas realizadas directamente con los principiantes.

Palabras clave : desarrollo profesional; profesores principiantes; choque de realidad; socialización; formación.

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