Resumo

MULLER, Ana Paula Krein  e  QUARTIERI, Marli Teresinha. METODOLOGÍA DE ESTUDIOS DE CLASE CON DOCENTES EN LOS PRIMEROS AÑOS: INSERCIÓN DE PRÁCTICAS EXPERIMENTALES Y TECNOLÓGICAS. Rev. Bras. Educ. [online]. 2023, vol.28, e280044.  Epub 19-Fev-2023. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280044.

Este artículo presenta reflexiones de docentes de preescolar y primera infancia. El objetivo fue investigar el potencial de la metodología Estudios de Clase en el desarrollo profesional. La intervención se llevó a cabo durante los encuentros de capacitación, utilizando la metodología para mejorar las prácticas pedagógicas e insertar recursos tecnológicos y experimentales. Se desarrollaron cuatro ciclos, que involucraron planificación, aplicación y observación, evaluación y replanificación y evaluación final de actividades. Para la recolección de datos se utilizaron las grabaciones de los encuentros y el diario de campo de un de las investigadoras. Se destaca que los docentes evaluaron la metodología como productiva para la mejora de las prácticas pedagógicas. La investigación mostró que la formación ayudó en los vacíos conceptuales de los docentes, siendo prometedora para su desarrollo profesional, ya que incita a adoptar posturas investigativas y colaborativas, incentiva la reflexión e investigación en clase y el aprendizaje de los estudiantes.

Palavras-chave : Estudios de Aula; preescolar y primeros años; recursos tecnológicos; actividades experimentales.

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