Resumen

SOUSA, Maria do Carmo de  y  ZANON, Dulcimeire Aparecida Volante. LA ESCUELA BÁSICA Y LA CALIFICACIÓN DEL TRABAJO DE PROFESORES: DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS DEL MAESTRO PROFESIONAL EN EDUCACIÓN. Rev. Bras. Educ. [online]. 2023, vol.28, e280046.  Epub 23-Mayo-2023. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280046.

En este artículo presentamos un debate sobre la formación continuada de profesores en la modalidad Maestría Profesional y para ello delineamos la siguiente cuestión: ¿hay aún el necesario clamor de conversación implicada entre la escuela básica y la calificación del trabajo de profesores? Para responderla utilizamos informaciones provenientes de un programa de post-graduación profesional en Educación. Las reflexiones pueden ayudar a entender ese contexto formativo en lo que se refiere a los desafíos y perspectivas que permean la calificación del trabajo docente, el desarrollo profesional, las demandas de investigaciones desarrolladas por los profesores de la educación básica y la asociación entre la universidad y la escuela.

Palabras clave : maestría profesional; universidad; escuela básica.

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