Resumo

FURLAN, Natália Pozzan  e  MEA, Cristina Pilla Della. Percepción de los profesores sobre un programa de educación emocional: un estudio cualitativo. Rev. Bras. Educ. [online]. 2024, vol.29, e290001.  Epub 05-Fev-2024. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782024290001.

La educación emocional es de suma importancia para el desarrollo integral del ser humano. El objetivo fue analizar las percepciones de los docentes sobre los impactos y cambios de comportamiento tras la realización de un programa de educación emocional con niños de educación infantil. Participaron cinco docentes que realizaron un programa de educación emocional en educación infantil con niños de 3 a 5 años de una escuela privada ubicada en Rio Grande do Sul. Se utilizó una entrevista en línea semiestructurada para recopilar datos y las respuestas se analizaron mediante el análisis de contenido de Bardin. Los profesores destacan la importancia de un programa de educación emocional y la ayuda lúdica en este proceso. Los niños mostraron una mejora en el aprendizaje y las relaciones interpersonales. Se concluye que un programa de educación emocional en educación infantil tiene una finalidad educativa y preventiva, permitiendo que los niños conozcan las emociones y puedan evaluar y tener conductas más asertivas en situaciones cotidianas.

Palavras-chave : Docentes; Educación infantil; Emociones; Inteligencia Emociona; Estudio cualitativo.

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