Resumo

GAJARDO-ASBUN, Karen; PAZ-MALDONADO, Eddy  e  BELLO, Paula. Formação de professores em tempos de pandemia: um estudo comparativo entre o Chile e as Honduras. Rev. Bras. Educ. [online]. 2025, vol.30, e300050.  Epub 11-Jul-2025. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782025300050.

Desde a pandemia da COVID-19, a formação de professores tem sido afetada na maioria dos países do mundo, prejudicando os processos de formação de futuros professores. A investigação aqui apresentada visou analisar os significados dos estudantes docentes no Chile e nas Honduras no que diz respeito aos seus processos de formação durante a pandemia da COVID-19. O estudo foi realizado por meio de uma perspectiva comparativa e interpretativa. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com estudantes matriculados em universidades públicas de ambos os países, Chile e Honduras. Os resultados mostram a configuração de quatro categorias de análise: 1) processo de ensino-aprendizagem; 2) limitações acadêmicas e econômicas no contexto da pandemia; 3) benefícios do ensino à distância; e 4) educação universitária durante e após a pandemia de COVID-19. Os resultados salientam a preocupação com o futuro da formação de profissionais da educação no contexto da pandemia e convidam à reflexão sobre as experiências positivas nos seus processos de formação.

Palavras-chave : COVID-19; Formação de Professores; Honduras; Chile; Pandemia.

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