Resumo

MARQUES, Eliana Sousa Alencar  e  OLIVEIRA, Raimundo Nonato Moura. Pedagogía freireana frente a la lógica de las habilidades: un proyecto educativo que nos enseña a ser más. Rev. Bras. Educ. [online]. 2025, vol.30, e300068.  Epub 06-Ago-2025. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782025300068.

El artículo tiene como objetivo analizar el escenario actual de la formación del profesorado para trabajar en la educación básica. La investigación, de carácter bibliográfico, se realizó a partir de los documentos legales que regulan la educación básica, así como de investigaciones que discuten la formación docente en Brasil. Los resultados muestran que la lógica de las competencias, guiada por los imperativos del capital, ha venido funcionando como mecanismo de control y precariedad de la formación y el trabajo docente debido a la centralidad que le dan al carácter pragmático y reduccionista del currículo y la formación humana. Contrariamente a esta propuesta, la pedagogía de Paulo Freire es una alternativa a un proyecto de formación humana ya que propone una educación que, lejos de formar lo humano para la adaptación, orienta prácticas educativas que nos enseñan la vocación de ser más.

Palavras-chave : Formación de Profesores; Precariedad y Control; Práctica Educativa Humanizadora.

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