Abstract

MEDEIROS, Monica Leticia de; MEDEIROS, Dayane Lopes de  and  MELO, Maria Aparecida Vieira de. Formación docente: Enseñanza para la diversidad. Rev. Bras. Educ. [online]. 2025, vol.30, e300086.  Epub Oct 13, 2025. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782025300086.

A partir del deseo y la curiosidad epistemológica sobre la praxis educativa, el artículo describe el proceso de formación docente en el CERES/UFRN a través de la acción de un proyecto de monitoreo/tutoría y las metodologías didáctico-pedagógicas de enseñanza en la licenciatura en historia en 2023.2. Nos preguntamos: ¿cómo puede la didáctica promover una praxis pedagógica a favor de la diversidad? Para obtener respuestas, nos proponemos: analizar la declaración de diversidad en la formación de profesores de la licenciatura en historia de la UFRN/CERES a partir de la acción de monitoreo y tutoría en 2023. Metodológicamente, la narrativa y la investigación-acción se utilizan en el análisis de contenido. Se desarrolla una trayectoria docente descrita con énfasis en la educación para la criticidad de los involucrados en todo el proceso, y la praxis existente se centra en el aspecto decolonial. Una formación docente diferenciada basada en Paulo Freire.

Keywords : Diversidad; Praxis Educativa; Proceso de Formación Docente.

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