Resumo

BALLABEN, M. Cecília Guimarães; FARIA, M. Natalia Mesquita de  e  MONTEIRO, M. Inês Bacellar. Construção do pensamento lógico por crianças com síndrome de down. Rev. bras. educ. espec. [online]. 1994, vol.01, n.02, pp.17-29. ISSN 1413-6538.

Este estudo por objetivo apresentar um programa que auxiliasse no processo de construção do pensamento lógico-matemático de crianças portadoras de Síndrome de Down. Participaram deste programa seis crianças, quatro do sexo feminino e duas do sexo masculino, com idade variando entre sete e dez anos no início da pesquisa, todas portadoras de Síndrome de Down. As crianças foram acompanhadas de março de 1990 a dezembro de 1992 e foram avaliadas semestralmente. Os resultados deste estudo demonstraram que crianças portadoras de Síndrome de Down constroem se conhecimento tal e quais crianças normais, embora de maneira mais lenta e com especificidades próprias da Síndrome, e que, o programa auxiliou-as na construção do pensamento lógico-matemático atingindo o objetivo proposto. No decorrer deste estudo, discutimos os resultados dos dois tipos de avaliação que utilizamos, uma individual e periódica e composta de provas piagetianas de conservação, seriação e correspondência, e outra realizada em grupo durante todo o estudo onde observamos os mesmos itens que na anterior, em atividades da rotina escolar. Os resultados sugeriram que a avaliação em grupo deu-nos uma visão mais clara e detalhada do processo de desenvolvimento das crianças.

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