SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.08 número02Implantação e implementação de espaço escolar para crianças hospitalizadasEducação inclusiva e municipalização: a experiência em educação especial de Paraguaçu Paulista índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Compartilhar


Revista Brasileira de Educação Especial

versão impressa ISSN 1413-6538

Resumo

CAIADO, Katia Regina Moreno. Cegueira: concepções de aprendizagem e de ensino reveladas em artigos publicados na revista Benjamin Constant. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2002, vol.08, n.02, pp.223-231. ISSN 1413-6538.

O objetivo deste trabalho é refletir sobre as concepções que fundamentam as práticas pedagógicas com alunos cegos. Foram analisados nove artigos publicados na Revista Benjamin Constant, no período de setembro de 1995 a dezembro de 2000. Os eixos de análise foram: como a criança cega conhece o mundo? Qual é o papel do professor? Quais são os objetivos educacionais? Qual é o papel da linguagem? Os resultados revelam que o paradigma epistemológico que alicerça a discussão sobre a prática pedagógica com o aluno cego centra-se no racionalismo. Considera-se a importância de pedagogos e professores publicarem relatos do trabalho pedagógico desenvolvido com alunos cegos que, sem dúvida, contribuiriam na formação do educador e na reflexão sobre a educação de pessoas deficientes visuais.

Palavras-chave : Deficiência Visual; Prática Pedagógica; Construção do Conhecimento.

        · resumo em Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )