Resumen

SANCHEZ, Soraya. La construcción social de dificultades de aprendizaje en las prácticas educativas. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2008, vol.14, n.03, pp.347-364. ISSN 1413-6538.

De acuerdo con los sistemas de clasificación y los procesos de tipificación, la construcción social de categorías y la concepción transaccional que asumimos en la comprensión de las Dificultades de Aprendizaje, entendemos que éstas no son un hecho objetivo, sino un constructo culturalmente determinado, interpretado y explicado por una comunidad, en un contexto educativo, sociocultural e histórico determinado por la práctica discursiva de las dificultades de aprendizaje.

Palabras clave : Construcción Social; Dificultades de Aprendizaje; Categoría; Prácticas Discursivas; Educación Especial.

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