Resumo

BAPTISTA, Lilian Vegini; CORDEIRO, Aliciene Fusca Machado  e  GOMES, Allan Henrique. As Condições de Trabalho do Docente de Apoio à Inclusão (DAI) na Província de Córdoba, Argentina. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2022, vol.28, e0084.  Epub 25-Fev-2022. ISSN 1980-5470.  https://doi.org/10.1590/1980-54702022v28e0084.

Este trabalho tem como objetivo analisar as condições de trabalho do Docente de Apoio à Inclusão (DAI) em Córdoba, Argentina, a partir da Resolução nº 1.825, de 2019, sob a perspectiva das influências neoliberais na educação da América Latina. O percurso metodológico desta pesquisa qualitativa de inspiração etnográfica encontrou sustentação na teoria histórico-cultural, e contou com pesquisa de campo em Córdoba, pesquisa bibliográfica e documental, entrevista não estruturada e análise de conteúdo. Os resultados apontam para a presença de efeitos do capitalismo de cunho neoliberal na política educacional que orienta o trabalho da DAI. Um dos efeitos percebidos foi a intensificação das atribuições docentes, que pode resultar em uma sobrecarga de trabalho na medida em que a política exige um “superprofessor” e contrasta com a adoção de uma concepção social de deficiência para orientar o trabalho do DAI.

Palavras-chave : Trabalho docente; Educação especial; Argentina; América Latina; Política educacional.

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